这人间的快乐之事，全在铭传乡生了根、发了芽。

影片通过琳娜对自由的向往与抗争，诠释了什么是责任、自由的真正含义，以及什么才是真正的朋友。《魔幻奇缘之宝石公主》作为今年五一档唯一一部3D/2D双发的动画影片，《魔幻奇缘之宝石公主》一直备受关注。

而在令人热血沸腾的赛车之旅背后，悬浮空中的竞速之城正面临着坠落危机，猪猪侠临危受命，要在72小时之内完成突如其来的紧急任务，在速度与激情中全力拯救世界。在这段神奇的旅程中，他们遭遇了各种险境，并经历了友情危机，最终冰释前嫌收获各自的成长。《风暴力量》大电影以努力和父爱为主题，以宇宙护卫队队长蓝虎风暴为主角，风暴在寻找父亲的过程中深刻理解到父亲所说的只要不断努力，奇迹必然出现的真谛，不仅兑现了对父亲当初的承诺，而且成长为更强大的护卫队队长。影片还介绍了汉字的由来和发展，情节充满科幻色彩，适合父母带孩子观看《宇宙护卫队：风暴力量》《宇宙护卫队：风暴力量》依托《宇宙护卫队》动画剧集诞生，《宇宙护卫队》动画以中国传统文化中的十二生肖作为故事原型，讲述了生活在地球上的四名护卫队成员——正直勇敢的队长老虎风暴，天生的行动派猴子闪电，知识渊博头脑聪明的兔子彩虹，机械专家小猪流星，他们四人相互协作，一同保护地球上动物居民们的故事。在本部大电影中，超星特工猪猪侠化身小赛车手，在赛车场上激情飞驰。

近日教育部、中共中央宣传部发布通知公布了第41批向全国中小学生推荐优秀影片片目该片目经全国中小学生影视教育协调工作委员会组织专家评选审定有哪些适合陪孩子们看的电影？一起来看此外今年五一档还有这5部亲子电影上映适合带孩子一起看↓↓↓《新猪猪侠大电影·超级赛车》猪猪侠IP于2005年诞生，《新猪猪侠大电影·超级赛车》是猪猪侠系列第八部大电影。《天堂谷大冒险》《天堂谷大冒险》主打成长主题，讲述了因银龙的家园无法继续居住，银龙与朋友们共同踏上去喜马拉雅山脉寻找天堂谷——传说中龙族避风港的冒险之旅为更好提供金融服务，针对本次科交会主题，民生银行重点展示易创、园易、星火三大系列特色金融产品和中小企业权益

通过参与这次有意义的教学开放日活动，我与教育同行们进行了深入的分享和交流，看到了更多教育的可能性和可行性，这对于我今后教学工作的开展将产生深远的影响。——融合部教师 梁本旭此次PYP教育教学开放周的圆满结束，预示着新华公学第三届教学开放周正式开启预热，让我们一同期待五月，期待更全面、更多样、更融合的开放周活动。学生只有不断思考所学知识，才能记住它、理解它，并加以运用……作为教师我们必须意识到，在课堂上如果我们不给学生提问的机会，那么我们就是在浪费学生的学习机会。三节数学课虽然形式不同，探究的核心概念不同，但无疑都能体现在教概念，而非教事实，课堂中既有宏观的大概念，也有能引发学生深入探究、体现学科核心素养的相关概念，真正做到了以概念驱动教学，在探究中帮助学生建立新旧知识之间的联系，并形成新的理解。

4月27日-4月28日为期两天的华东区域六校PYP教育教学研讨活动正式落下帷幕。此次盛会六校联合公开课展示，参与讲课的老师们充分准备，做足了功课只为让课堂更加生动。

IB在前方，我一直在路上。——融合部教师 庞艳凤· 感悟 2发现自己，做一个闪亮的学习者IB坚持终身学习者的理念，IB教师自身需要通过学习不断丰富自己的知识体系。每个人都有各自不同的观察视角，产生不同的观点，同时也能联系自身实际提出质疑或抛出问题，最后大家研讨的内容已经远远超出课堂教学本身，从教学的方方面面进行深入讨论，开展思维的碰撞，场面十分火爆，用火花四射形容也不为过。交流环节，大家畅所欲言、各抒己见，只为达成集体教研的共同目标，交流热烈，气氛融洽，怎奈时间有限，每个人都意犹未尽地在期待下一次的联合教研机会。

教育的本质是让孩子成为最好的自己，每一个孩子，都可以别样的精彩。同时，作为IB教育的践行者，我们要真正做到教师角色的转变，从知识的传授者变为学生思维能力的培养者。下面让我们一起来跟随老师们的心路历程，重温这一场难忘的教育分享。杭州绿城育华亲亲学校、杭州橄榄树学校、嘉兴青鸟同文实验学校、常州外国语附属双语学校、长沙玮思学校与我校融合部小学的教师们一同带来了一场酣畅淋漓的教育盛宴。

在两天的时间里，有幸邂逅三节高质量、有创新的小学数学课，让我倍感荣幸。IB一直致力于终生学习者社区的建立，一年一度的持续联合教研，富有挑战极有意义，值得我们学校协力全情参与。

社区中的每一个人都具有能动性，将自己视为学习者社区发展壮大和取得成功的贡献者，并采取行动以带来变化。参与课堂的新华学子热情积极，与老师频频互动，更是让气氛到达顶峰，老师们频频称赞。

此次活动让老师和学生都留下了美好的回忆，不少老师将此次交流用笔墨记录，真情流露。课后，六校教师齐聚一堂，开展了真诚而激励的评课议课。作为去年活动的参与者，我感受到了各校教育教学的钻研精神。2023年4月27日-28日，新华公学融合部师生迎来了一次提升自己的机会。IB课程框架为教师实施教与学生开展学都提供了高度独立自主发挥的空间，在框架内学生可以有更多的选择权和发言权和主导权，也因此学生真正成为了学习的主人。不同学科，不同的理解，不同的呈现方式，让我们再次看到了概念驱动课程的魅力。

华东地区六所学校精心准备了六堂融合课程。各个学校的老师展现不同的学科特色与教学技能，一节节跨学科融合课程让在场的老师收获颇丰。

课堂实施中，每位老师展现了在自身经验基础上的勇于尝试，带给大家观摩和深入思考的学习机会。他们打破了传统教育的束缚，真正做到了概念驱动，知识引领，还课堂于学生，让学生不是被动接受知识，而是通过质疑、讨论、试验、反思等方式解决问题，让学习变成一种主动理解的过程。

而我相信这份精彩是填鸭式传统教育所无法给予的。是真正的具有IB味，能体现新课标理念的探究型课堂。

本次教学开放日的研讨主题是——概念驱动教学。我会以此为契机进一步反思自己的教学，延续自己做得好的部分，进一步发现自身的局限性和不足，向优秀的IB小伙伴们学习，取长补短，期待一个更优秀的自己。——融合部教师 刘欣宇· 感悟 3通览回顾本次华东地区PYP六校联合教研，我最深的感受是我们大家一起做了一个目标明确的探究——聚焦概念驱动的课堂，各校推荐老师在自己理解的基础上，融合其他老师的建议进行课堂实践展示，每一节都各有特点，都展示了概念驱动在课堂上的可能实践形式。只有这样才能看到学生身上知识的输出和转化。

课堂展示可以明显感知教师在备课时思考技能、研究技能的充分使用。· 感悟 1迎着4月和煦的春风，我校迎来了第二届华东地区IB六校教学开放日。

作为一名从事IB教育工作多年的教师，我也谈了一些自己的看法和总结出的经验，并与大家展开讨论，有幸的是得到了很多IB小伙伴的认可，也给予了我从事IB教育工作的信心和力量。评课中，授课教师说课环节，更见背后之用心与付出。

大家通过前期集体教研，精心打磨，为我们带来了异彩纷呈的示范课。而概念驱动教学法，就是在引导学生不断质疑、不断思考，培养学生的批判思维。

此次活动让我看到了一个可以引发思考的学习者社区，在这个学习者社区中，每一节精彩的融合课程，都可以使老师们在思考中不断回顾自己的教育教学，不断激发他们的学习能动性，进而提升他们的专业技能。在此过程中我们要能识别期望学生参与、思考、质疑、探究的关键问题和概念，并培养学生的理解能力。一位优秀的IB教师必须既精通学科知识，又能通过学习和培训不断他提升和完善自己的教学方法，丰富自己的教学经验评课中，授课教师说课环节，更见背后之用心与付出。

社区中的每一个人都具有能动性，将自己视为学习者社区发展壮大和取得成功的贡献者，并采取行动以带来变化。课后，六校教师齐聚一堂，开展了真诚而激励的评课议课。

不同学科，不同的理解，不同的呈现方式，让我们再次看到了概念驱动课程的魅力。课堂实施中，每位老师展现了在自身经验基础上的勇于尝试，带给大家观摩和深入思考的学习机会。

作为去年活动的参与者，我感受到了各校教育教学的钻研精神。IB在前方，我一直在路上。